terça-feira, 11 de dezembro de 2012

conteúdo para o exame final da escola EBA aula de MATEMÁTICA Vespertino professora ÁGUIDA.
ANO DE 2012


Conteúdo para o Exame Final  para o 6º ano
Disciplina MATEMÁTICA professora ÁGUIDA

CONJUNTOS DOS NÚMEROS NATURAIS E SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL
·    Valor posicional ( Unidades , dezenas , centenas, unidades de milhar etc)
·    Resolução de situações problemas com os números naturais( usando  as quatro operações: adição, subtração, multiplicação e divisão)
CONJUNTO DOS NUMEROS FRACIONÁRIOS
·    Operações com números fracionários
·     
CONJUNTOS DOS NUMEROS DECIMAIS
·    Operações com números decimais
·        Resolução de situações problemas
·        Porcentagem


CONTEUDO PARA 8 ANO B DE MATEMATICA PROFESSORA ÁGUIDA

Expressões algébricas
Calcular o valor numérico das expressões algébricas.
Ângulos complementares e ângulos  suplementares
Polinômios
Operações com polinômios ( adição, subtração e multiplicação)
Produto notável
Simplificação de frações algébricas
Juros simples
Problemas envolvendo juros simples;




CONTEÚDO PARA O EXAME DO  7 ANO B , MATEMÁTICA PROFESSORA ÁGUIDA

·      Conjunto dos números inteiros (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação).
.Resolver cálculos envolvendo as operações de adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação;

·      Equação do 1º grau
.Utilizar equações para traduzir linguagem matemática e resolvê-las.
.determinar o valor desconhecido de uma equação do 1º grau.
.resolver problemas envolvendo perímetro e área das figuras planas.
.Resolver situação problemas utilizando equações do 1 grau.

·      Regra de três simples e composta.
.Utilizar a regra de três simples e composta para resolver problemas.



segunda-feira, 10 de dezembro de 2012









Alunos do 6 anoD da Ecola EBA
Aula dada na sala de tecnologia sobre como aprender  tabuada com as mãos
Eles assistiram os vídeo na sala de tecnologia e fizemos os exercícios na sala de aula


Assista ao video
clique aquihttp://www.youtube.com/watch?v=NkZdGfV0K8s
Fotos dos meus alunos da Escola EBA Folclore
Alunos do 6 ano e 7 ano  fazendo teatro
A LENDA DA MANDIOCA 6 ano
O conto feito pelos alunos do 7 ano sobre a mentira







Festa do

segunda-feira, 22 de outubro de 2012

NOÇÕES DE TRIGONOMETRIA.

aula dada para o 9 ano A Escola São Sebastião


clique aqui



Parabéns aos componentes do trabalho.
Eu coloquei no o Power Point e utilizei com os alunos do 9 ano A.

sexta-feira, 19 de outubro de 2012

Número para residências feito em mosaico, como fazer

como fazer um moisaico  com restos de azuleijos.


Olá, pessoal, tudo bem?
Eu dei um número de mosaico de presente para uma amiga, e aproveitei pra registrar todo o passo a passo, para ensinar vocês a fazerem também!
Fazer números em mosaico é trabalhoso e requer muito capricho e dedicação, pois as peças são menores, e é necessária muita precisão para que o número fique perfeito e para que todos possam entendê-lo. Muitas pessoas acham que uma peça destas é cara, e eu penso que é porque nunca tentaram fazer.
Mesmo com toda minha experiência, é um dos trabalhos que mais demoro para executar. Como cada mosaico é novo, não há regras, e os cacos de pastilhas são sempre partes de um quebra-cabeça. Para quem gosta de trabalhos manuais, este é um prato cheio!
Vamos lá?


Eu faço os números em base de fibrocimento ou piso. Como tenho muitos pisos que sobraram de uma obra, estou aproveitando tudo!
O primeiro passo é cortar sua base na medida desejada. Eu corto os pisos com a Makita, uma serra adequada para este material. Se você não tem uma serra de corte, pode pedir para um pedreiro fazer esta parte.

 Desenhe os números e os detalhes
Um número bonito deve ter alguns desenhos/detalhes, para ficar bem “aparecido”. Afinal, a
intenção é que ele seja visto por todos, não é mesmo?

Geralmente, faço os números na medida 30 x 30 cm, porque aí é possível fazer alguns desenhos. Como este número foi feito para uma amiga, ela me deixou criar! Adoro!!!
Coloquei o número na lateral inferior direita, mas você pode fazer de acordo com suas preferências. Não há uma regra. A maior parte dos números que faço por encomenda é centralizada.
Para quem quiser se inspirar, os números que fiz estão neste álbum, clique Flickr Além da Rua
Eu não uso moldes para meus desenhos, nem para os números. Meço direitinho o espaço onde eles ficarão, e respeito as linhas superior e inferior, para que tudo fique alinhado, e o resultado final seja perfeito.
Uma sugestão para quem tem medo de arriscar é fazer os números no computador, escolhendo a fonte e o tamanho, e imprimir, para depois passar o molde, com o auxílio de uma folha de carbono, para a base. Há muitas fontes lindas, ou seja, você pode fazer números em diferentes estilos, e também com vários tamanhos.
Depois que risco os números, crio os desenhos que quero. Os que mais gosto são as flores e arabescos, pois são motivos alegres, que combinam com qualquer ambiente. Cada número que faço mede geralmente 14 cm de altura por 8 cm de largura. A medida total do número deste passo a passo é: 14 cm de altura x 24 cm de largura.
Este trabalho pode ser feito também com cacos de azulejos. Use o material que você preferir, ou o que for mais acessível.

A largura dos números que faço é igual a 2/3 de uma pastilha. Corto a pastilha, deixando 1/3 dela de lado, e uso os 2/3 restantes. Corte as pastilhas conforme explicado
Corte a outra parte das pastilhas ao meio
Estes 2/3 corto pela metade, mas não todas no mesmo formato. Quando o número é mais reto, como o 1, uso pedaços mais retos. Quando o número tem curvas, uso mais pedaços irregulares. 

Como o número tem que ser perfeito, para que seja identificado e reconhecido rapidamente, os cacos devem ser colados bem próximos, sem quase nada de espaço entre eles.
Uma dica para quem está começando é que monte cada número sem colar, para fazer tudo perfeitinho, corrigindo os erros com calma, e somente depois fixe os cacos com cola, nos lugares exatos.
Lembre-se sempre que as pastilhas devem ser coladas com o lado liso para cima. 
Neste mosaico, sempre faço os números primeiro.
Passe um pouco de cola e fixe os cacos, formando o número.Cole as pastilhas sobre o desenho

Siga colando as pastilhas.

Cole as pastilhas bem juntinhas umas das outras Siga colando os próximos números

Pausa – Gente, quando eu percebi, havia feito o número invertido… Ainda bem que vi o erro antes de a cola secar, e pude arrumar tudo rapidamente. O número é 431, e eu fiz 341. Bom pra vocês verem como tudo tem conserto.

Número foi colado invertido, mas tem conserto

Corrigi a posição dos númerosLogo tirei as peças, e montei os números na ordem certa! Ufa! Que trabalheira!
Depois de terminar os números, esperei secar um pouco, e comecei os desenhos. Comece a preencher os desenhos

Como a área é pequena, corremos o risco de esbarrar no que já foi feito, e tirar os cacos do lugar. É necessário prestar bastante atenção para que isso não ocorra, nos dando trabalho dobrado.

Complete todos os desenhos Para fazer os desenhos perfeitos, siga os passos que ensinei na confecção da bandeja de mosaico. Clique aqui e relembre.

Depois dos desenhos, fiz o fundo.

Para o fundo, corto as pastilhas pela metade, algumas mais retas, outras mais inclinadas. Onde há espaços menores, corto cacos menores para preenchê-los. Prepare as pastilhas para preencher o fundo
Comece o fundo pelas bordasComeço sempre pelas bordas, alinhando todos os cacos com os contornos da placa. Não permito que os cacos fiquem para fora, nem para dentro das linhas.
Nos números, sempre faço o fundo bem claro, geralmente branco, para dar um contraste com a cor escolhida para os números, proporcionando um destaque maior dos mesmos.Preencha todo o fundo da placa

Conforme faço as bordas, viro cuidadosamente a placa, para que os cacos fiquem em seus devidos lugares.
Depois de fazer a borda, espero aproximadamente uma hora, e faço o restante do fundo. Depois de todo o mosaico feito, espero secar de um dia para o outro.

Passe o rejunte sobre o mosaico
No outro dia, sigo as etapas do passo a passo básico: rejuntar…..

….limpar o excesso e esperar secar…… Limpo o excesso e espero secar
Limpe totalmente a superfície do mosaico…….limpar bem, 
……passar verniz acrílico, retirando prontamente o excesso dos cacos.Aplique verniz e limpe o excesso
Aplique rejunte nas lateraisNas laterais, passo o rejunte com o dedo, preenchendo todos os vãos. Depois de seco, tiro o excesso com uma lixa. 

Depois que lixo as laterais, aplico 2 demãos de tinta esmalte branco à base de água. LIxe e pinte as bordas para dar acabamento

segunda-feira, 13 de agosto de 2012

Festa do meu aniversario no 7 ano B


Meu aniversario , com alunos do 7ano B, obrigado
Ampliação e redução de figuras.

Aprenda a desenhar caricaturas obtendo efeitos incríveis, quadriculando o papel de forma irregular.
veja o exemplo.

Olá amigos.
                  vejam a minha aula no 6anoD, estamos trabalhando  Introdução a Fração.



 Para iniciar o conteudo  expliquei para os alunos o significado da fração, como sendo divisão e o significado do Numerador e o Denominador, e idéia foi ensinar os alunos a fazer Gelatina.





 Levei para sala de aula, uma jarra  de 1000ml, porém , não havia as medições , e os alunos fracionarão  para descobrir , onde seria 250 Ml, ou 1/4 do litro, e assim os alunos fizeram a gelatina. Veja as fotos.

terça-feira, 10 de julho de 2012

Oi pessoal,
Estou trabalhando simetria, com os alunos do 7 ano. Encontrei essas atividades no portal do professor.
Como  os alunos gostaram dos exercícios, estou compartilhando.
Espero que gostem. Os alunos estão montando um trabalho , que será postado.
Um abraço




clique aqui e assista o vídeo

segunda-feira, 9 de julho de 2012

avaliação da aula com o uso do blog


Avaliação da aula com o uso do blog


O mais interessante foi  o interesse dos alunos em aprender as técnicas  do uso das mão para aprender a tabuada. Os alunos gostaram do vídeo. Foi necessário passar  várias vezes até que todos ou a maioria conseguisse entender a técnica usada.
Não houve necessidade de mudar o planejamento da aula, uma vez que deveria usar a sala de tecnologia e assim foi feito.
os alunos foram avaliados conforme  o uso da  tabuada, e como ele explicaram aos colegas com fazer o calculo com as mãos.




quinta-feira, 28 de junho de 2012


Poesia Matemática
Millôr Fernandes

Às folhas tantas
do livro matemático
um Quociente apaixonou-se
um dia
doidamente
por uma Incógnita.
Olhou-a com seu olhar inumerável
e viu-a do ápice à base
uma figura ímpar;
olhos rombóides, boca trapezóide,
corpo retangular, seios esferóides.
Fez de sua uma vida
paralela à dela
até que se encontraram
no infinito.
"Quem és tu?", indagou ele
em ânsia radical.
"Sou a soma do quadrado dos catetos.
Mas pode me chamar de Hipotenusa."
E de falarem descobriram que eram
(o que em aritmética corresponde
almas irmãs)
primos entre si.
E assim se amaram
ao quadrado da velocidade da luz
numa sexta potenciação
traçando
ao sabor do momento
e da paixão
retas, curvas, círculos e linhas sinoidais
nos jardins da quarta dimensão.
Escandalizaram os ortodoxos das fórmulas euclidiana
e os exegetas do Universo Finito.
Romperam convenções newtonianas e pitagóricas.
E enfim resolveram se casar
constituir um lar,
mais que um lar,
um perpendicular.
Convidaram para padrinhos
o Poliedro e a Bissetriz.
E fizeram planos, equações e diagramas para o futuro
sonhando com uma felicidade
integral e diferencial.
E se casaram e tiveram uma secante e três cones
muito engraçadinhos.
E foram felizes
até aquele dia
em que tudo vira afinal
monotonia.
Foi então que surgiu
O Máximo Divisor Comum
freqüentador de círculos concêntricos,
viciosos.
Ofereceu-lhe, a ela,
uma grandeza absoluta
e reduziu-a a um denominador comum.
Ele, Quociente, percebeu
que com ela não formava mais um todo,
uma unidade.
Era o triângulo,
tanto chamado amoroso.
Desse problema ela era uma fração,
a mais ordinária.
Mas foi então que Einstein descobriu a Relatividade
e tudo que era espúrio passou a ser
moralidade
como aliás em qualquer
sociedade.

quarta-feira, 20 de junho de 2012

SUGESTÃO DE USO PEDAGÓGICO DO BLOG 




Conteúdo:

Números e Operações
 Tabuada( Multiplicação)





 Os alunos irão assistir a um vídeo, onde mostra uma tecnica para aprender  resolver a tabuada utilizando as mãos, em seguida eles irão comentar sobre a forma utilizada pelo professor. Esse vídeo faz com que  os alunos descubram uma forma diferente e pratica d e aprender as tabuadas.



sábado, 16 de junho de 2012

MINHA PRATICA COM O USO DE BLOGGER



 Eu não trabalho com o uso de blogger, por não dominar o recurso  do mesmo. Eu sempre visito blogger  para várias pesquisas.   Estou com muita espectativa, pois,  vejo como ele pode  partilhar idéias, conteúdos . Para a minha disciplina será excelente ,a maioria dos meus alunos tem acesso a tecnologia.



 
 
Olá pessoal, este é meu novo blog, nele poderemos compartilhar ideias e aulas diferenciadas.