ESCOLA EBA APRESENTA: O PEQUENO INVENTOR

Escola  Estadual Eduarrdo Batista Amorim

Apresenta: O Pequeno Inventor MATHEUS VINICIUS 6º C

Matheus usou sua inteligência para a reciclagem e com materiais descartados, construiu seu pequeno ventilador portátil, usando:

UM MOTOR  DE UM VELHO CARRINHO DE CONTROLE REMOTO,

UM PEDAÇO DE UMA ANTENA PARABÓLICA,

UMA HÉLICE DE PLASTICO, QUE VEM NAQUELE DOCINHO ,COMPRADO NO SUPERMERCADO,

BATERIA DE CELULARES VELHO, OU PILHA  AA.

A ideia foi tão criativa, que os demais colegas copiaram a invenção, e no outro dia a sala de aula estava repleta deles, construída pelos demais colegas.

O aluno Evandro, além de criar o seu ventilador, fez uma adaptação nas mãos de um velho robô. O aluno ALAN criou um ventilador que toca musica, usando uma velha caixinha acústica, quando adaptada ao um cabo e colocado no celular, ele se refresca ao som de uma bela musica.

Parabéns aos meus alunos, adorei o invento.

VEJA AS FOTOS DO SEU INVENTO E SEUS COLEGAS DE SALA.

atividade 2.1 do curso eproinfo

Atividade 2.1 Mapeamentos Iniciais :pesquisa de matéria da mídia impressa, televisiva e ou manifestações na internet acerca da cultura jovem. 

O que é cultura jovem

Reprodução / www.arcticmonkeys.com O rock é uma das mais conhecidas manifestações da cultura jovem

Cultura jovem é o conjunto de valores, atitudes, padrões de comportamento e produções artísticas dos adolescentes e jovens adultos. Apesar de fragmentada e heterogênea, há certas características que diferenciam a cultura jovem da dominante, como a linguagem, o vestuário, os gostos artísticos. A classificação de cultura jovem por alguns sociólogos surgiu junto com a constituição da adolescência como um fenômeno social, logo após a Segunda Guerra Mundial. A inserção dos adolescentes como uma massa com poder aquisitivo e com força social para consumir e produzir produtos culturais levou à constituição de um grande mercado voltado para uma cultura jovem, que se manifestou principalmente na música, moda, cinema e outras áreas da indústria de entretenimento.

Diálogos entre cultura e educação na escola

Neste artigo, a diretora do Cenpec discute os caminhos para unir educação e cultura no âmbito da escola.

 ale dizer que, embora a escola seja o local privilegiado da apropriação do conhecimento, ela não é o único na sociedade. Em grandes cidades, como São Paulo, temos vários locais de acesso a conhecimento. Existe, ainda, todo o conhecimento que pode vir por meio da internet e de todas as tecnologias hoje disponíveis, assim como de equipamentos e projetos culturais conduzidos por organizações não governamentais.

Nesse contexto, um terceiro caminho para aproximar educação e cultura pressupõe a articulação da escola com esses vários locais de conhecimento, equipamentos e projetos de cultura, de forma que esta aliança traga um impacto positivo efetivo na aprendizagem das crianças e dos adolescentes.

Hoje, no Brasil, há projetos conduzidos por inúmeras ONGs que são belíssimos e muito importantes no sentido de levar a crianças e jovens alternativas à indústria cultural e à grande mídia e de ampliar seu universo, por meio do resgate de tradições culturais que eles ouviram em suas casas ou que eles próprios vivenciaram, nos campos das artes plásticas, literatura, comunicação, teatro e música.

Além disso, dezenas de projetos dessas organizações no país já trabalham com um conceito de cultura mais ampliado, ou seja, não uma cultura vista apenas como evento cultural, e sim relacionada com cidadania, sustentabilidade, patrimônio cultural e outros campos.

Esses projetos podem também atuar com as escolas, inserindo as suas especificidades, de música, teatro ou outros campos, por exemplo, a questão do letramento. Em termos práticos, a idéia é que o letramento seja um eixo central nos projetos culturais, totalmente integrado às atividades e dinâmicas, seja na letra da música, no texto do teatro, na instrução para construir um instrumento.

A abertura da escola à cultura de seu território, a escolha de uma grade curricular que valorize a pluralidade e a diversidade cultural local e o intercâmbio da escola com produções e produtores de cultura na sociedade são alguns caminhos para unir educação e cultura. Os desafios, contudo, são muitos e continuam postos, e cabe aos educadores e à sociedade engendrar novas aproximações possíveis.

 

 

plano aula 6 ano

 Plano para o 6 ano e 7 ano D

para 08/11/2013 

 Desafios de matemática 
 Vamos jogar um pouco Clique aqui    http://www.ifungames.com/


http://onlinematematica.blogspot.com.br/2011/06/jogos-ou-brincadeiras-de-matematicas.html

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SALA DE TECNOLOGIA 7 ANO D

Plano de aula para 0 7 ano D

 PARA O DIA 08/11/2013 

 vamos trabalhar regra de três composta, pesquisar sobre como  descobrir as grandezas na regra de três composta.

CLIQUE AQUI E VAMOS ESTUDAR
http://www.youtube.com/watch?v=uFX325ffbr4

AULA COM USO DA LOUSA DIGITAL 7 ANO D

Plano de aula para o dia 23-10-213 para o 7 ano D

Recurso: Internet e Lousa Digital.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

- Noção de Razão e Proporção; - Utilização de Regra de três simples; - Trabalho com transferidor; - Conceitos de Ângulo

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Estratégias e recursos da aula:

 nessa aula iremos desenvolver o trabalho com o conceito de escala e suas aplicações, através de atividades que fazem uso de mapas, plantas e maquetes.

será utilizado um software que aborda atividades que introduzem o aluno a esse conteúdo, na segunda parte será proposto um trabalho individual onde os alunos terão a oportunidade de trabalhar com a planificação de prédios.

 será  feita uma discussão com a turma sobre a utilização da Matemática na elaboração de mapas e na construção de maquetes e miniaturas.
Algumas questões que podem ser levantadas:
- Quando estudamos mapas, as medidas representadas no papel correspondem ao tamanho real dos países, estados, municípios?
- O desenho do mapa deve seguir um padrão ou pode ser feito de qualquer tamanho?
- O que significa a representação , encontrada em plantas e mapas?
- Em que outros produtos/situações, podemos encontrar uma comparação entre os tamanhos do desenho/objeto e da realidade? 

 Utilizando  o software “A matemática das plantas de casas e mapas”, os alunos irão resolver atividades de escala online usando a lousa digital.

clique aqui e se transforme no arquiteto

Escolhendo o personagem Pai, por exemplo, o aluno é levado a um passeio pela cidade, onde ele observará o mapa da cidade. Através da explicação dada pelo Pai serão abordadas as definições de escala, seu significado, utilização e representação. O aluno trabalhará ainda com a ida e a volta no trabalho com escala em mapas, ou seja, terá que calcular a distância entre cidades, sabendo a escala adotada e em seguida encontrar a escala utilizada tendo conhecimento da distância real entre dois pontos e a distância apresentada no mapa.

Boa Aula.

AULAS COM NÚMEROS DECIMAIS 6 ANO

 Plano de Aula 6 ano c

Vamos trabalhar com os números decimais, vocês estão desafiados a resolverem exercicios online, cada exercício certo receberá um visto, que transformará em nota no final da aula.



clique e encontre a resposta correta das atividades(BOA SORTE)

AULA SALA DE TECNOLOGIA 7 ANO D DIA 18-10

Plano de Aula 7 ano C e  D
Conteúdo: Regra de três Simples

Procedimento: resolver situações problemas do cotidiano usando as técnicas de resolução através da regra de três , analisando as grandezas diretamente e inversamente proporcionais. cada exercício correto, valerá nota. você só poderá mudar o exercício após correção do professor.

.clique aqui e resolva as atividades online

DEIAS PARA AULAS DE MATEMÁTICA
clique aquihttp://ensinaeaprendecomastics.blogspot.com.br/search/label/Matem%C3%A1tica

adorei as ideias deste blogg.

ideias para as aulas de matematica

 ideias  para as aulas de matematica 

Conteúdos: Atividades Interativas para trabalhar com  a disciplina de Matemática

 

6º ANO

http://www.escolovar.org/mat_geometri_solidos.html

SÓLIDOS GEOMETRICOS

http://www.klickeducacao.com.br/2006/ativint/jogos/jogofront/0,5982,POR-112-1,00.html

 Classificação de ângulos

http://nautilus.fis.uc.pt/cec/roleta/roleta_mat/roleta_mat_p.html

 MMC

http://www.estudamos.com.br/unidades_de_comprimento/exercicios_unidades_comprimento.php MEDIDAS DE CUMPRIMENTOS

http://www.estudamos.com.br/matematica/

FRAÇÕES, GRÁFICOS, TABUADAS SITUAÇÕES PROBLEMAS ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

http://www.estudamos.com.br/classificacao/index.php

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

http://nlvm.usu.edu/en/nav/frames_asid_106_g_2_t_1.html?from=topic_t_1.html

JOGO SOMA DE FRAÇÕES

7º ANO

http://www.estudamos.com.br/regra_de_tres/

REGRA DE TRÊS SIMPLES

http://www.estudamos.com.br/unidades_de_comprimento/

UNIDADES DE COMPRIMENTO

http://www.estudamos.com.br/potencia/exercicios_expressoes_aritmeticas_potencia_1.php

POTÊNCIAS: CÁLCULOS E EXPRESSÕES

http://mat7ano.no.sapo.pt/#Rectas

SEMELHANÇAS, EQUAÇÕES, ESTATÍSTICAS

http://escolakids.uol.com.br/matematica/

DIVERSOS - TODOS OS ANOS

8º ANO

http://mil.codigolivre.org.br/projetos/matematica-divertida/produtos-notaveis-1.html

PRODUTOS NOTAVEIS

http://www.escolovar.org/mat_volume_cubos.htm

volume

http://www.rpedu.pintoricardo.com/Actividades_interactivas/equacoes_1_grau.php

EQUAÇÕES

http://mat8ano.no.sapo.pt/#Constantes

 e variáveis. Simplificação de expressões com termos semelhantes

EQUAÇÕES

http://www.testonline.com.br/matematic.htm

TODOS OS ANOS

9º ANO

http://www.prof2000.pt/users/anasantos/Exercicios.htm

TEOREMA DE PITÁGORAS

http://www.universoneo.com.br/fund/index.php?task=view&id=69

COORDENADAS - PLANO CARTESIANO

http://eb23cmat.prof2000.pt/sala/matematica/matematica.html

EQUAÇÕES DO 2ª GRAU E PROBABILIDADE

http://bi.gave.min-edu.pt/bi/1eb/840/

BANCO DE ATIVIDADES DE VÁRIOS CONTEÚDOS E SÉRIES

WWW.pitagorasnet.com/pitagorasnet.html

SIMULAÇÃO E APLICAÇÃO DP TEOREMA DE PITAGORAS

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Atividades do 6 ano com a receita do docinho de leite ninho

Aluno__________________________________

Receita de Doce de leite  em pó

Ingredientes:

1 lata de leite em pó

A mesma medida de açúcar refinado, mais ou menos 2 dedos a menos.

½ garrafa de leite de coco, mais ou menos 100 ml.

Corante a gosto.

Modo de preparar:

Misture todos os ingredientes ate formar uma massa consistente. Fazer as bolinhas passar no coco  ralado.

Rendimento: + ou _  100 bolinhas.

Atividades

1)      Na sala do  6 ano c tem 25 alunos, com uma única receita do docinho, quantos doces cada aluno poderá comer?

2)      A escola Eduardo Batista Amorim possui 1000 alunos, para cada aluno comer 04 docinhos, quantas receitas deverão ser feitas?

3)      Para  triplicar a receita, liste a quantidade de ingredientes que deverão ser comprados?

4)      Observe o desenho e responda, as questões abaixo:

a)      Para uma festa com 350 pessoas e cada pessoa comer 06 docinhos, quantas docinhos  deverão ser feitas?

b)      Ana Maria fez a festa de sua filha Sofia da hello hitty , ela recebeu  20 bandejas com docinhos que tem só o rostinho da personagem, e 22 bandejas com  a personagem completa. Quantos docinhos foram encomendados para a festa da Sofia?

    

Ana Maria resolveu fazer a ½  da receita com ficou a lista de ingredientes

Matemática na cozinha.
 Os alunos do 6 ¨ano da escola EBA, aprendem matemática fazendo doce.
DOCINHO DE LEITE NINHO.

 Olha como ficou o trabalho do 7 anoc.
está prontinho.